Thematic notes of the interventions:

Pier Paolo Beretta – Sous-secrétaire du ministère de l’Économie et des Finances

• Les niveaux de littérature financière en Italie sont encore faibles, en particulier par rapport aux autres pays de l’OCDE
• Différence de niveaux, y compris le sexe
• Les mesures sur la jeunesse et l’égalité des sexes doivent être gardées à l’esprit
• Des niveaux adéquats de connaissances financières sont nécessaires pour le développement social et économique
• Corrélation directe entre connaissances financières et résilience
• L’urgence COVID nous met à l’épreuve – nous sommes tous plus exposés aux conséquences, notamment économiques et financières
• COVID has had a very strong impact on Italian poverty
  • Augmentation de 105% des nouvelles personnes demandant de l’aide
  • Augmentation des inégalités
  • Augmentation de l’épargne personnelle – accumulation qui dépasse la norme qui, si elle se prolonge, présente un risque

L’éducation financière doit être traitée comme notre santé

Prof. Annamaria Lusardi – Directrice du Comité ministériel pour la planification et la coordination des activités d’éducation financière

• Les initiatives sociales nous ont montré le pouvoir des écoles qui transforment les jeunes en champions financiers
• Expérimenter de nouveaux projets
• Suivre les objectifs et les résultats atteints
• Les enjeux ESG sont encore plus importants aujourd’hui
• Nous devons parler d’équité pour le développement social
• La pandémie change le monde qui nous entoure mais souligne l’importance de la littérature financière

Similitude des effets entre une maladie et de faibles niveaux de connaissances financières, car elle touche les plus pauvres et les plus exposés

Chiara Monticone – Senior Analyst OECD

• • Stratégies nationales d’éducation financière
    º Données, analyse, cartographie
    º Coordination et gouvernance
    º Indépendance, compétences, capacité personnelle, ressources et éventuellement pouvoirs exécutifs
    º Des ressources appropriées et durables
    º Rôle des entités publiques, privées et à but non lucratif
    º Suivi et évaluation de la stratégie par rapport aux objectifs fixés
  • La littérature financière et les différents secteurs du paysage financier
  • Mise en œuvre efficace des programmes d’éducation financière
    º Directives de compétence
    º Capacité des destinataires
    º Commencer à petite échelle
    º Moments sensibles
    º Enrichir les connaissances financières mais surtout encourager les changements de comportements et d’attitudes
    º Tenir compte des biais psychologiques et du comportement réel des personnes
    º Évaluer l’impact et l’efficacité
  • Début d’un nouveau processus
    º Engagement politique de mise en œuvre

Les coûts de l’inaction et de l’ignorance sont très élevés